教学本质的特殊认识说认为，教学过程是促进学生身心发展的过程。（)

提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质的是（）。

A.认识发展说

B.双边活动说

C.多重本质说

D.交往说

A.交往说

B.传递说

C.认识实践说

D.统一说

A.教师是教学活动的设计者，组织者，管理、引导、参与者

B.学生是教学活动的主体．是学习的主人

C.学习内容是师生发生关系的中介（媒介），不是简单的记忆材料

D.教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的，教促进学，学促进教

A.心理过程

B.信息过程

C.逻辑过程

D.认识过程

A.心理过程

B.信息过程

C.认识过程

A.特殊活动

B.认识过程

C.情感互动

D.双边活动

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

A.认识规律

B.社会制约规律

C.动作技能形成规律

D.教与学辩证统一规律

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识