教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）

A.心理过程

B.信息过程

C.逻辑过程

D.认识过程

A.教师完成教学任务的过程

B.促进学生身心全面发展的过程

C.学生个体的认识过程

D.学生完成学习任务的过程

28．______是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，它贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。

A.主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接地认识现实世界

B.要遵循从生动的直观到抽象思维并从抽象的思维到实践这样一个辩证的认识途径

C.需要在教师引导下进行，认识不能独立完成

D.是一条认识的捷径，是科学文化知识的再生产

A.特殊活动

B.认识过程

C.情感互动

D.双边活动

教学从本质上讲是（）。

A.教师的教学活动

B.教师教与学生学的活动

C.一种特殊的认识活动

D.学生的学习活动

A.坚持教学是一种特殊认识

B.教师主导与学生主体相结

C.主张分科教学

D.发展班级教学

从本质上讲教学是()

A．一种特殊认识活动

B．教师教与学生学的活动

C．教师与学生的交往活动

D．发展学生体力、智力和品德的活动

A.心理过程

B.信息过程

C.认识过程