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第1题
()运用两难故事法研究儿童的道德判断,将儿童的道德发展划分为三水平六阶段
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第2题
根据科尔伯格的道德发展理论,下列哪一项不是科尔伯格个体道德推理的发展阶段()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
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第3题
科尔伯格通过道德两难故事法,研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。对小学生进行减压团体心理辅导时,采用的冥想放松方法主要属于()
A.行为疗法
B.艺术疗法
C.认知疗法
D.精神分析疗法
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第4题
科尔伯格认为,儿童道德认知发展到“以社会契约和个人权利为定向”和“以普遍的伦理原则为定向”的阶段,儿童道德发展达到了()水平。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.总习俗水平
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第5题
科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、____、____三种水平。
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第7题
科尔伯格用()来研究儿童道德判断能力,提出儿童道德认知是经过三水平六阶段。
A.道德两难故事法
B.三山实验
C.双生子爬梯实验
D.期望实验
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第8题
科尔伯格提出的道德发展三水平,不包括()
A.后习俗水平
B.准习俗水平
C.习俗水平
D.前习俗水平
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第9题
根据科尔伯格的道德认知发展段理论,儿童为了得到老师表扬而打扫教室。该儿童道德发展水平处于()
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
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第10题
根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.自律水平
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第11题
科尔伯格道德认知发展理论的核心是()。A.三水平六阶段B.三水平三阶段C.六水平三阶段D.六水平
科尔伯格道德认知发展理论的核心是()。
A.三水平六阶段
B.三水平三阶段
C.六水平三阶段
D.六水平六阶段
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