主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （） A．传统教育论 B．形式教育论 C．

A.形式教育论

B.传统教育理论

C.实质教育论

D.现代教学论

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（）。

A.因材施教

B.遵循自然

C.教学做合

D.官能训练

A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

A.提倡发现教学法，或启发式教学法

B.教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立探究的情景，促进学生自己思考并参与知识获得的过程

C.在教学中注重【直觉思维】的训练，鼓励“猜想”

D.只有在探索中发现的正确答案才具有回馈价值

强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是()。

A.认知法

B.听说法

C.直接法

D.功能法

启发式教学的实质在于（）。

A.教师问学生答

B.学生问教师答

C.教师讲学生听

D.促进学生主动思维

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.动作思维

A.支架式教学

B.抛锚式教学

C.任务式教学

形式教育沦主张教学的任务主要不在于教给学生多少知识，而在于培养学生的

能力，特别是所谓悟性或理性能力。()