赫尔巴特认为，管理即是教育，管理的目的在于对儿童进行外部的领导，维持教学与教育的秩序，具有教育意义（）

赫尔巴特认为：“教育学作为一种科学，是以()为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。”

A．伦理学和心理学

B．哲学和社会学

C．心理学和伦理学

D．实践哲学和心理学

赫尔巴特认为：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育(或称品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的”，“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了

A．教育性教学原则

B．因材施教的教学原则

C．循序渐进的教学原则

D．把握教学时机的原则

A.管理

B.教学

C.训育

D.过程

A.管理

B.教学

C.训育

D.道德

A.针对性原则

B.自主性原则

C.教育性原则

D.实践性原则

A.与儿童未来所从事职业有关的目的

B.与儿童奠定必要的文化知识基础

C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道律观念有关的目的

D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的