王老师在教学小学数学“圆的周长”一课时,制定了“了解祖冲之在圆周率方面做的贡献,培养民族自豪感”的教学目标。这一目标属于（）领域

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度价值观

D.实践与生成

A.复习性谈话

B.启发性谈话

C.总结性谈话

D.研究性谈话

A.表现性目标

B.生成性目标

C.结果性目标

D.体验性目标

A.一课时

B.两课时

C.三课时

D.五课时

A.思维的广阔性

B.思维的深刻性

C.思维的批判性

D.思维的灵活性

阅读下列材料，回答问题。

下面是王老师讲授“城市交通运输”一课时的承转设计：

【承转】请对照以下景观图（武汉市交通景观图与乡村交通景观图对比），并联系生活实际，从交通的空间分布、交通流量的大小和时间分配、交通管理等方面说出城市相比乡村交通所具有的突出特点。

（教学内容进入城市交通运输主要特点的学习）

（教学过程略）

【承转】（教师放映“武汉城市道路网模式图”）请观察“武汉城市道路网模式图”，分析武汉市道路网有哪些形态类型？

（教学内容进入城市道路网形态类型、影响因素和规划原则的学习）

（教学过程略）

【承转】联系生活体验，①说出武汉市存在的最主要的交通问题。②目前，武汉市为缓解该问题采取了哪些有效措施。③请你为解决该问题提出你的合理化建议。

（教学内容进入改善城市交通环境的学习）

问题：

（1）该材料中教师设计的承转属于哪种类型，它有什么特点？（6分）

（2）这种承转的优势是什么，在设计这类承转时应注意什么问题？（10分）

A.他人评价

B.自我评价

C.互相评价

D.教师评价

A.智学网>精准教学>学生学情>错题本

B.智学网>精准教学>学科学情>班级共性错题

C.智学网>作业中心>同步课时练

D.智学网>选题组卷>学情组卷

法国国家数学教学大纲要求教师在进行小学数学教学过程中采用()。