（）建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

A.建构性策略

B.认知策略

C.回避策略

D.破坏策略

A.小班幼儿有建构主题，易变化

B.中班幼儿建构技能以“架空”为主

C.中班幼儿能独立地整理玩具

D.大班幼儿建构技能日趋成熟

A.托班

B.大班

C.中班

D.小班

A．行为主义“程序教学”思想

B．行为主义“强化”思想

C．建构主义理论

D．维果斯基的“最近发展区”

A.自然人

B.社会人

C.完整的个体

D.自主建构的个体

A.建构活动

B. 调查活动

C. 日常生活练习活动

D. 戏剧扮演活动

()等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为建构活动、调查活动、戏剧扮演活动。

A. 蒙台梭利

B. 瑞吉欧

c.陈鹤琴

D. 凯兹

A.分类

B.计数

C.排序

D.对应

E.比较

A.传统游戏活动场

B.现代游戏活动场

C.当代游戏活动场

D.以上都是