“换个角度看问题”是一种（)。

A.发明家区别于常人的重要品质是善于变通

B.学会变通，往往可以化难为易，化繁为简

C.做科研的方法过于单一，往往事倍功半

D.复杂的理论和公式的实用性比不上日常的生活经验

A.这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法

B.这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点

C.这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法

D.这是一种全面地、联系地看问题的观点

A.这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法

B.这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点

C.这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法

D.这是一种全面地、联系地看问题的观点

A.这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法

B.这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点

C.这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法

D.这是一种全面地、联系地看问题的观点

A.这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法

B.这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点

C.这是把两种事物调和起来的折中的提法

D.这是一种全面地、联系地看问题的观点

数值归档法是把被调查者不愿回答的(如收入、年龄等)敏感性间题换个角度提出。()

对于“既要改善人民生活，又要艰苦奋斗”，有这几种看法，你认为何者正确（）。

A．这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法 B．这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点 C．这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法 D、这是一种全面地、联系地看问题的观点

A.任何事物都有其多面性，观察事物要从全面的角度看。

B.怀疑和批判是生活必须的，质疑一切，才能理解一切

C.学校不是培养辩论家和思想家的，成才多在学校之外

D.由于缺乏针对思辨的培养，我们看问题往往有片面性

A.用联系的观点看问题，要“墨守陈规”，不要“吐故纳新”

B.用对立统一的观点看问题，要“执两用中”，不要“标新立异”

C.用发展的观点看问题要“追求卓越”，不要“因循守旧”

D.用实践的观点看问题要“不拘一格”，不要“按图索骥”

A.用联系的观点看问题，要”墨守陈规”不要“吐故纳新”

B.用对立统一的观点看问题，要“执两用中”不要标新立异

C.用发展的观点看问题要“追求卓越”不要“因循守旧”

D.用实践的观点看问题要“不拘一格”不要“按图索骥”