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[单选题]

掌握手势符号对于儿童掌握语言符号及文字符号具有积极的促进作用,下列说法正确的是()

A.针对轻度语言发育迟缓儿童

B.开始掌握言语符号的理解和表达的儿童

C.针对中度及重度语言发育迟缓儿童

D.言语符号理解尚可但仅能简单表达的儿童

答案

C、针对中度及重度语言发育迟缓儿童

更多“掌握手势符号对于儿童掌握语言符号及文字符号具有积极的促进作用,下列说法正确的是()”相关的问题

第1题

关于手势符号训练正确的是( )

A.一般以状况依存的手势符号为手势符号训练的起点

B.表示事物的手势符号训练适合于言语符号尚未掌握的儿童

C.短句训练可在言语和文字短句训练前,借助手势符号固定短句语序

D.伸出手来表示“要”属于表示动作的手势符号

E.利用手势符号进行动词和短句训练是手势符号训练的中级阶段

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第2题

儿童语言发育迟缓分类中B群为( )

A.交流态度良好

B.言语表达困难

C.交流态度不良

D.言语符号尚未掌握

E.语言发育落后于实际年龄

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第3题

儿童对符号和文字功能意识的获得首先表现在儿童能()图画书中符号和文字的不同表现形式所体现的含义。

A.理解

B.了解

C.掌握

D.熟悉

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第4题

对语言发育迟缓儿童进行词语的训练时,不正确的是( )

A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始

B.训练的基本顺序为:概念形成-言语理解-言语表达

C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法

D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板,一般不选择图片

E.名词训练一般从具体名词到抽象名词,逐渐扩大词汇范围

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第5题

以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号,这是由前苏联沙塔洛夫提出的()。

A.合作教学法

B.纲要信号图表式教学法

C.导学式教学法

D.掌握学习教学法

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第6题

对于注意力差的语言发育迟缓儿童,应首先从哪项开始训练()

A.听理解训练

B.言语符号训练

C.注意力训练

D.命名训练

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第7题

符号包括()。

A.有声语言符号

B.无声语言符号

C.服饰、手势语言符号

D.其他三项都是

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第8题

要看懂数字电路图,需要掌握的知识有()。

A.数字电路

B.模拟电路

C.二进制逻辑单元的各种逻辑符号及输出、输入关系

D.逻辑代数

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第9题

在下面的符号中,属于非语言符号的有()

A.声音高低

B.文字字体

C.动作

D.手势

E.徽章

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第10题

文字是记录()的符号系统,是最重要的()交际工具。

A.语言

B.辅助性

C.体态

D.手势

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第11题

符号互动论认为,人们之间的互动主要由()组成。A.沟通B.语言C.手势D.行动

符号互动论认为,人们之间的互动主要由()组成。

A.沟通

B.语言

C.手势

D.行动

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