两汉时期，我国的学校教育已具有了相当的规模。在中央设立了相当于现在高等教育的()。

A.局部的统一是走向全国统一的一个量化过程，也是实现统一的条件，这一时期先后出现了三国、两晋、北魏、北周等，这种局面虽然仍处于政治上的分裂，但与东汉末年相比，却是一个历史的进步

B.长江、黄河流域贯穿了我国的整个脉络，人们的生产、生活方式都因此而紧密联系，再加上两汉时期我国经济的繁荣发展使得各地区人民的联系已不可分割，这使得全国统一具备了坚固的自然条件

C.长期的战乱给人民带来了深深的灾难和痛苦，人民渴望统一，统一成为了各族人民的共同心愿，这使得全国统一成为众望所归的事 ．

D.江南经济的发展以及封建生产方式向边疆地区的扩展，使得全国统一具备了经济基础

A.局部的统一是走向全国统一的一个量化过程，也是实现统一的条件，这一时期先后出现了三国、两晋、北魏、北周等，这种局面虽然仍处于政治上的分裂，但与东汉末年相比，却是一个历史的进步

B.长江、黄河流域贯穿了我国的整个脉络，人们的生产、生活方式都因此而紧密联系，再加上两汉时期我国经济的繁荣发展使得各地区人民的联系已不可分割，这使得全国统一具备了坚固的自然条件

C.长期的战乱给人民带来了深深的灾难和痛苦，人民渴望统一，统一成为了各族人民的共同心愿，这使得全国统一成为众望所归的事

D.江南经济的发展以及封建生产方式向边疆地区的扩展，使得全国统一具备了经济基础

A.战国时期

B.两汉时期

C.先秦时期

D.南北朝时期

A.先秦

B.两汉

C.魏晋

D.南北朝

A.先秦时期

B.两汉时期

C.隋唐时期

D.宋、元时期

A.推动文化消费是一项长期而艰巨的任务

B.文化消费的实现依赖于公众的文化解码能力

C.文化消费是潜在需求现在还没有形成规模

D.大力提升市民的文化消费能力势在必行

A.宋朝

B.隋唐

C.两汉

D.明朝

A.春秋战国

B.两汉

C.魏晋

D.南北朝

A.老子、李斯、张衡

B.屈原、孙武、董仲舒

C.华佗、张衡、董仲舒

D.华佗、孔子、李斯

佛教起源于印度，于两汉时期传入我国，在我国（）最为繁荣。

A. 魏晋时期 B. 隋唐时期 C. 南北朝时期 D. 两宋时期