临床护理课程教学中两大基本思维技能的培养是指（)。

A.提高临床技能

B.培养临床思维

C.提高职业素养

D.以上都是

A.培养创造性

B.培养综合素质

C.培养学科交叉思维及开阔的视野

D.培养综合实践能力

A.掌握体育知识技能

B.教育、教养和发展

C.积极启发学生思维

D.直观与讲解

A.想象力

B.创新思维

C.表现能力

D.创作能力

A.课程评价的规模比一所护理学院的规模大

B.学生的知识技能和满意度属于课程评价的内容

C.进行课程评价时，要考虑到所在学院的评价结果

D.教学方法的质量属于对学院的教学评价

A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力

D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

A.循序渐进的原则

B.全面发展的原则

C.有效管理的原则

D.理解与巩固相结合的原则

E.理论联系实际的原则

A.提高了学生自主学习的能力

B.锻炼了学生的口头表述交流等能力

C.知识面广，条理清晰

D.锻炼了同学之间合作及交流沟通的能力

E.培养临床思维

A.任务驱动的教学过程

B.体现科学的教学规律

C.信息技术作为师生的基本认知工具

D.能力培养和知识学习相结合的教学目标