下列哪项不是临床护理课程的教学原则（)。

A.推行基本药物制度

B.配伍禁忌

C.遵守临床应用原则

D.正确使用药品说明书

A.远程教育应用

B.混合式教学应用

C.课堂教学使用

D.作为电子教材出版

A.熟悉本专业常见的疾病诊断标准

B.熟悉本专业药物治疗原则

C.发表文章，并在国内进行案例宣讲

D.精通本专业常用药物的六个方面(适应、用法用量、作用机制、剂量、不良反应、相互作用)

A.护理教育导论的发展

B.护理教学理论

C.护理教育的基本原理

D.护理技术的提高

A.挑战性

B.丰富性

C.平衡性

D.动态性

A.信任原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.保密原则

A.教育性

B.科学性

C.逻辑性

D.随意性

A.服务对象决策模式

B.护理人员决策模式

C.共同决策模式

D.病患家属决策模式

E.医生决策模式

A.道德规范是围绕一定的道德原则制定的行为准则，但它不是道德原则的具体化

B.道德范畴是道德规范体系的组成部分，反映和概括道德现象与本质的基本概念

C.护理伦理学研究护理领域中道德现象与道德实践活动的关系

D.道德原则在道德规范体系中不居于主导地位

A.培养临床专科护理骨干

B.院内专科护士培养的师资

C.选拔院外会诊的专家

D.专科护士门诊

A.医疗机构应当按照国家分级护理管理相关指导原则和护理服务工作标准，制定本机构分级护理制度

B.原则上，护理级别分为特级护理、一级护理、二级护理、三级护理等4个级别

C.医护人员应当根据患者病情和(或)自理能力变化动态调整护理级别

D.患者护理级别应当明确标识

E.护理级别是由医师根据住院患者的诊断和(或)自理能力确定，由临床护士实施的