学前儿童社会教育的学科性质，不包括（)

A.社会现实

B.学科发展

C.幼儿发展

D.学前儿童社会教育目标

A.学科知识发展

B.认知发展

C.人际交往能力

D.社会性发展

A.学前儿童社会教育学科的发展

B.学前儿童的社会性发展水平

C.一定社会的培养目标

D.以上都不是

A.以上的表述均不够正确

B.研究对象是学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练

C.主要内容是增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能

D.主要目标是发展儿童的社会性

A.活动性原则

B.整合性原则

C.发展性原则

D.主体性原则

A.社会性发展的规律

B.社会学习的规律

C.社会进步的规律

D.社会教育的规律

A.由易到难原则

B.综合贯通原则

C.由远及近原则

D.由近及远原则

A.为学前儿童创造实践活动的机会

B.允许学前儿童犯错误

C.创设积极的环境

D.教给学前儿童正确、具体的行为方式

A."社会"成为我国幼儿园课程的独立领域

B.强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向

C.没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想

D.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性

A.幼儿园的随机教育活动

B.家庭、社区的教育活动

C.电视、媒体的教学活动

D.幼儿园的专门教育活动

A.教育者自身要做到言行一致

B.协调统一幼儿园内部的力量

C.协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量

D.教给学前儿童正确、具体的行为方式