我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括（)

A.社会发展需要

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.学前儿童发展规律与需要

D.我国的教育目的

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性

A.随机教育原则

B.正面教育原则

C.一贯性原则

D.环境熏陶原则

学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选择的首要依据。()

学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。()

学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。()

A.社会现实

B.学科发展

C.幼儿发展

D.学前儿童社会教育目标