【主观题】一堂好课的标准是什么？

功等方面谈谈：一堂好课的标准是什么？

要关注学生把课堂还给学生，特别注重调动课堂气氛，以学生发言表演为主，上课热闹、学生活跃，可听课老师说我课缺乏程序只重形式。难道一堂课热热闹闹不好吗？ 小李说：为上好课专门卖了特级教师教学录像。细心模仿每个环节，上课几乎就是把录像中教学模式复制到我课堂上，可为何同样的上课方式我的课效果就不好呢 1、从新教师专业成长角度指出小王、小李教学中各有什么问题 2、请评价一堂好咳得标准角度对他们存在的问题加以分析

有效教学的要求，而不是盲目热闹的泡沫课。()

学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（）。

A.时间错觉

B.空间错觉

C.运动错觉

D.听力错觉

教德语……今天是你们的最后一堂法语课了。”与这一情景密切相关的历史事件是()。

A．普奥战争

B．第一次世界大战

C．普法战争

D．第二次世界大战

的角度来看，是没有完成教学任务、未能达到预定教学目标的。但是如果从（）的角度来评价，这应该是一堂教师及时应变、学生主动参与、教学内容与形式都很不错的音乐课。

A.教学思路

B.教学生成

C.教学反思

D.教学原则