教师对自己学科教学能力的主观判断属于：()

A.教学效能感

B.教学机智

C.领导方法

D.教学风格

教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指（）。

A.教学效能感

B.教学归因

C.教学评价

D.教学判断

A.学生对教师教学工作能力的客观评价

B.教师对自己教学工作能力的客观评价

C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

D.教师的实际教学工作能力

A.教学效能感

B.自我效能感

C.自我控制感

D.自我同一感

A.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的主观判断

B.教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力

C.在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

D.是指在特定的教学环境下，教师敏感观察、精确分析和迅速处理突发问题的应急行为

A.对教学活动进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节

B.对自己教学决策、教学过程以及结果的反思

C.教师运用多种策略进行教学、课堂管理、评估

D.教师熟练掌握所教学科的基本定理、法则和概念

A.个人教学效能感

B.教师的自我效能感

C.一般教育效能感

D.学生的自我效能感

A.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

B.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识

C.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源

D.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用

A.行动研究法

B.比较法

C.教学诊断法

D.自我提问法