把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家()。

把“课程”一词用于教育科学的专门术语，始于（）。

A.夸美纽斯

B.麦克维尔

C.华生

D.斯宾塞

把课程用作教育科学的专门术语的教育家是()。

A.斯宾塞

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是()。

A.杜威

B.布鲁纳

C.斯宾塞

D.赫尔巴特

A.张宗麟

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.晏阳初

A.发展师范教育，提高教师素质

B.教育科学的发展，教学方法体系日益丰富

C.普及义务教育，扩大教学对象

D.课程体系的变革，实用知识和技术进入课程

A.爱伦凯

B.罗杰斯

C.马斯洛

D.杜威

A.保罗·郎格郎

B.耶克斯利

C.休伯曼

D.里士满

A.《中国教育改革和发展纲要》

B.《教育法》

C.《中国大百科全书•教育》

D.《义务教育法》

以下教育科学定性研究特征的过程训练中，不正确的是

A.倾向于采用演绎的思维方式

B.把自然情境作为资料的直接来源

C.更加关注研究过程，不关注结果

D.资料搜集与呈现通才采用文字或图片