多元智能理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。“对症下药”有两个方面的含义：其一是针对不同智能特点的“对症下药”，其二是针对不同学生的“对症下药”（）

A.每个人的智能组合形式都是独一无二的

B.不能用简单的一一个标准去衡量一个人,要建立多元的评价观

C.教学的核心是教给学生更多的知识

D.只要教育得法,每个学生都能成为某方面的人才

A.多元智能观

B.情感智能观

C.音乐智能观

D.数理智能观

A.人类思维和认识的方式是多元的

B.智力是在某种社会文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力

C.智力是一种能力

D.只要教育得法，每个学习者都能成为某方面的人才

A.技能

B.知识

C.策略

D.智能

人本主义教学理论所倡导的教学方法是

A．发现法

B．情境教学法

C．意义学习

D．程序教学法

A.教学理论与实践之间的对话

B.教师与教师之间的对话

C.教师与学习者之间的对话

D.学习者与学习者之间的对话

A.建构主义的学习理论

B. 素质教育学习理论

C. 多元智能理论

D. 探究教学理论

A.掌握学习理论

B.多元智能理论

C.教育目标分类学

D.教学最优化理论

A.孔子因材施教

B.布鲁姆掌握学习理论

C.加德纳多元智能理论

D.巴班斯基教学最优理论

E.王守仁随人分限所及

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

任务型教学是新课标所倡导的一种教学模式。你认为这种教学模式与传统的英语教学方法在哪些方面有着明显的不同？（20分）