“教育的目的在于维护个人的自由，并协助他在生命中作出自由的选择和决定，同时，为个人所决定的后果负责。”这是()的观点。

A.要素主义教育流派

B.永恒主义教育流派

C.存在主义教育流派

D.改造主义教育流派

A.明确强化行为

B.期望行为未出现便撤销厌恶刺激

C.恰当选择强化刺激物

D.协助儿童明确强化物和强化行为的关系

A.《十二表法》的目的在于维护奴隶主阶级的利益及其统治秩序，没有反映平民的要求

B.《查士丁尼法典》与《查士丁尼新律》均是对皇帝敕令的整理与汇编

C.《法学阶梯》是以盖尤斯的个人著作改编而成的，是官方指定的“私法”教科书，并具有法律效力

D.《法学汇编》原稿的发现，揭开了罗马法复兴的序幕

（）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。

A.巴甫洛夫

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳

A.鼓励学生有发现的自信心

B.激发学生的好奇心和求知欲

C.协助学生进行自我评价

D.启发学生进行对比

“教育在于使青年一代系统地社会化”，这一论断反映了教育目的的

A．教育无目的论

B．个人本位论

C．社会本位论

D．教育适应生活说

A.个人本位论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.神学本位论

A．教育准备生活说

B．教育适应生活说

C．教育超越生活说

D．教育改造生活说

A.个人本身就是目的，具有最高的价值，社会只是达到个人目的的手段

B.主张维护个人的私有利益和私有财产

C.强调个人的“自由”“民主”和“平等”，反对权威，反对国家和集体对个人的限制、干预

D.在保障社会整体利益的前提下，实现个人利益和集体利益的结合