关于分子热运动的动能，下列说法中正确的是（）

关于气体与分子的说法，下列说法正确的是（）。

A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈.分子的平均动能增大。撞击器壁时对器壁的作用力增大.从而气体的压强一定增大

B.气体的体积变小时，单位体积的分子数增多.单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多.从而气体的压强一定增大

C.分子a从远处趋近固定不动的分子b.当a到达受b的作用力为零处时.a的动能一定最大

D.压缩一定量的气体.气体的内能一定增加

A．气体分子有热运动，固体分子无热运动

B．运动物体内分子的热运动比静止物体内分子的热运动剧烈

C．温度高的物体内分子有热运动，温度低的物体内分子无热运动

D．压强小的气体分子热运动可以比压强大的气体分子热运动更剧烈

A.物质分子的热运动动能

B.分子之间相互作用力而具有的位能

C.由于存在温差而传递的能量

D.不涉及化学能和原子能的物质分子的热运动动能和分子之间相互作用力而具有的位能之和

A.运动

B.热运动

C.冷运动

D.无规则

A.内能

B. 内动能

C. 内位能

下列说法错误的是（）。

A.液体中悬浮的颗粒越大。某时刻撞击它的分子越多.布朗运动越不明显

B.用“油膜法估测分子的大小”的实验中.油酸分子直径等于滴在液面上的纯油酸体积除以相应油酸膜的面积

C.温度升高，每个分子的动能都增大，导致分子平均动能增大

D.当人们感到干燥时.空气的相对湿度一定小

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“分子热运动”的内容标准为：通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。

材料二某九年级物理教材“分子热运动”一节设置了如下演示实验：

在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使、两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开（图13．1—2）。抽掉玻璃板后，会发生什么变化？

二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？

材料三教学对象为初中三年级学生，已学过机械运动的相关知识，第一次接触分子热运动的理论。

任务：

（1）说明什么是扩散，并简述分子热运动的规律。（4分）

（2）根据上述材料，完成“分子热运动”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）

A.温度的本质是分子的热运动

B.我国的温度单位是摄氏度

C.空气的湿度越大越好

D.空气的湿度表示空气中水分含量的多少

A.在带电粒子平衡条件下，若韧致辐射的能量损失可以忽略不计，则吸收剂量等于比释动能

B.比释动能是描述带电粒子通过电离、激发等方式把能量沉积在物质中

C.吸收剂量描述的是间接电离粒子把能量转移给带电粒子

D.比释动能与吸收剂量单位不相同