把被测评者的特征行为与某种标准进行比较，以确定其素质构成与成熟水平体现了素 质测评的评定功用。（)

A.被评者

B.测评者

C.被测人

D.评试者

A.存在于测评对象之外的主观要求

B.存在于测评对象之外的客观要求

C.存在于测评对象之中的内在要求

D.存在于测评对象之中的常模标准

E.存在于测评对象内外的通用标准

A.可预测程度

B.稳定程度

C.代表程度

D.特征程度

测评，并考虑素质前后的变化。静态测评的优点是便于纵向比较，可以看清被测评者之间的相互差异及是否达到了某种标准。但缺点是忽视了被测评者的原有基础与今后的发展趋势。 动态测评则是根据素质形成与发展的过程及结果进行的素质测评，是从前后的变化情况而不是当前所达到的标准进行的素质测评。动态测评有利于了解被测评者素质的实际水平，有利于指导、激发被测评者的进取精神。但缺点是，不同的被测评者的测评结果，不便于相互比较。 静态测评与动态测评相结合还表现在方法上。心理测验一般是静念的，而评价中心、面试与观察评定具有静态性，要两方面相结合，让被测评者在各种活动中充分表现出自己的才能，在与主测者的交谈中展示自己的优良素质。在素质测评中，既要看目前所达到的水平标准，又要看将来发展的潜能。 请指出上述描述中存在的5处错误，并予以改正。

A.物化表述

B.表征信息

C.内化表述

D.内化信息

A.过程公开原则

B.客观公正原则

C.评价差别化原则

D.针对工作的考核原则

A.横向结构

B.管理结构

C.纵向结构

D.处理结构

用；如果客体是绩效较差者，则选择自我测评就会显得不恰当。但是由于涉及测评公平性，还是应该让员工参与对自己的测评过程，尤其是在对测评结果进行调整过程中，更应该鼓励被测评人员参与。

下列表述符合文义的是（）。

A.结构效度

B.内容效度

C.关联效度

D.比较效度

（）是指素质测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。

A.标度

B.误差

C.标准

D.标准差

A.心理测评技术

B.评价中心方法

C.功能测评方法

D.实施测评方法