儿童语言发育迟缓符号与指示内容的关系阶段3-2是______阶段、阶段4-2是______阶段。

第1题

儿童语言发育迟缓符号与指示内容的关系中，阶段3-2是______阶段、阶段4-2是______阶段。

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第2题

语言发育迟缓儿童符号形式与指示内容关系阶段1的训练可包括( )

A.听力、注视、追视训练

B.运动性游戏

C.语言介入

D.对事物持续记忆训练

E.事物操作训练

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第3题

儿童语言发育迟缓分类中Ⅰ群和Ⅱ群的划分是根据( )

A.构音

B.基础性过程

C.社会适应能力

D.交流态度

E.符号形式与指示内容关系

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第4题

儿童语言发育迟缓分类中A、B、C三个主群的划分是根据( )

A.构音

B.基础性过程

C.社会适应能力

D.交流态度

E.符号形式与指示内容关系

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第5题

儿童语言发育迟缓按言语符号与指示内容的关系分群原则上适用于实际年龄( )

A.1岁以上儿童

B.2岁以上儿童

C.3岁以上儿童

D.4岁以上儿童

E.5岁以上儿童

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第6题

下面哪项不是语言发育迟缓的训练方法（)

A.注意力训练

B.交流态度与交流能力的训练

C.记忆训练

D.语言符号与指示内容关系的训练

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第7题

S-S法对语言发育迟缓患儿的评价从三个侧面进行，包括( )

A.构音

B.基础性过程

C.社会适应能力

D.日常生活交流态度

E.符号形式与指示内容关系

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第8题

儿童语言发育迟缓用符号理解表达阶段的训练中，首先进行( )

A.名词的训练

B.动词的训练

C.形容词的训练

D.数词的训练

E.方位词的训练

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第9题

儿童开始建立符号与指示内容之间的联系。此时儿童处于什么阶段？（)

A.事物、事物状态理解困难阶段

B.事物的基础概念阶段

C.事物的符号阶段

D.组句(语言规则)阶段

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第10题

儿童会说“红帽子”属于符号形式与指示内容关系的( )

A.阶段1

B.阶段2

C.阶段3

D.阶段4

E.阶段5

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