（)是幼儿园教研活动的决策者和引领者。

A.园长层

B.教师层

C.教研组层

D.专家层

A.教研组层、年级组层、教师层

B.园长层、教研组层、教师层

C.园长层、教师层、年级组层

D.园长层、教研组层、年级组层

A.要搭建有效的幼小教研活动平台。

B.推进幼儿园和小学阶段的双向改革。

C.教育部门要积极为幼小衔接创造便利条件，制定相关政策引导幼小衔接的顺利进行。

D.要以儿童的长远发展为着眼点，以促进儿童综合素质的提升为目标。

阅读下列材料，回答问题。

幼儿园来了一位新老师，是名牌大学学前教育专业毕业的，园长费了好大劲儿才招到了她。可到园后，她却不愿意参加幼儿园的教研活动，也不愿意去参加进修、培训。她说：“我已经大学毕业了，教幼儿园的小孩绰绰有余。”

问题：请运用相关的教育理论对这位教师的观点进行评析。

A.体现了终身学习的自觉性

B.有理于幼师的共同发展

C.推动了幼儿园的园本教研

D.有利于增进家园合作

A.教学活动

B.教研工作

C.保育工作

D.物质环境

A.园长

B.幼儿

C.教师

D.保育员

A.幼儿

B.园长

C.保育员

D.家长

A.合理确定公办幼儿园教职工编制

B.完善政策,制定标准,充实管理、教研力量,加强学前教育的监督管理和科学

C.把学前教育纳入当地经济社会发展规划,支持幼儿园建设发展

D.加大投入，制定支持学前教育的优惠政策

A.职业认知偏误

B.职业定位偏差

C.职业目标过高

D.职业态度不正