在研究不同材料类型对小学生识记效果影响时,小学生参加实验的兴趣是（)。

A.直观形象记忆型

B.词的抽象记忆型

C.中间记忆型

D.词的直观记忆型

A.口头讲解可经手直接接触引起的传染病种类

B.通过使用荧光粉“握手”游戏模拟病原体经手传播的效果

C.现场演示正确的洗手方法

D.发放文字健康教育材料解说手部卫生的重要性

E.简笔画图片展示正确的洗手方法

A.热导率较小的放在里层

B.热导率较大的放在里层

C.哪种材料放在里层对保温效果没有影响

D.不好说

不敢冒险。后来她在重复实验时把不同社会阶层都纳入了自己的实验．都发现了相同的结果．不论男女，连学龄前的孩子也未能幸免被表扬后带来的负面效应。以下哪项如果为真，最能支持上述研究结论？

A．表扬并不一定都具有积极作用．效果因表扬的具体内容和形式而有天壤之别

B．一份关于表扬的综合调查结果显示，被表扬的学生变得更倾向于规避风险和缺乏独立精神

C．一项对积极表扬组和无表扬组的学生的学习成绩对比研究显示．他们的学习成绩差异不显著

D．研究发现．表扬对最聪明的女孩影响最大，她们大部分在一项“失败反应”的测试中都崩溃了

以下哪个因素不会影响一项研究结果与真实结果的差异

A．该研究使用的研究设计的类型

B．该研究中偏倚控制措施的多少和严谨程度

C．该研究干预效果的估计值

D．该研究样本量的大小

E．科学报告对研究描述的忠实程度

78 直观形象记忆法：是指在识记抽象材料时，为增强记忆效果将其直观现象进行记忆

的方法。

根据上述定义，下列选项属于直观形象记忆法的是：()

A 把“1.41421” 记为“意思意思而已”

B 把光的速度“29.979” 万公里 /秒记为“贰酒碘酒汽酒”

C 把日本富士山的最高峰的高度“12365 ”尺记为“12 个月365 天”

D 把多哥地形记为“1”，越南地形记为3”

下列不属于小学生注意发展的特点的是（）。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意逐步发展

C.在整个小学阶段内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

个男孩，一位母亲的死亡风险每年增加7％——这个数值虽然不大，但在统计学上却具有可靠的效果。因此，生男孩会缩短母亲寿命。 以下哪项如果为真．最能支持上述观点？

A.有关婴儿性别对于母亲寿命影响的研究会涉及到不同的社会、文化习俗等．具体机制尚未厘清

B.男孩在出生时身体比女孩略重．对其母亲在生物学上产生更多的影响

C.生物与文化因素对母亲寿命的相对重要性是一个悬而未决的问题

D.影响一位母亲寿命的因素很多，如富裕程度、营养水平及其产子数量

A.七点

B.四点

C.五点

D.反九点

A.前摄抑制

B.后摄抑制

C.系列位置效应

D.记忆顺序效应