____是把受教育者培养成为定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。 根据上述定义，下列不属于教育范畴的是()。

A．孩子们抢着看电视节目

B．家长教孩子礼貌用语

C．学校组织同学参观博物馆

D．传销组织对新成员进行培训

的高级专门人才。()

A.使受教育者能够顺从社会主流文化，良好地适应社会

B.使受教育者心理健康，没有心理疾病

C.身心健康

D.成为自我实现者

A.中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育

B.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

C.教育要面向现代化、面向世界、面向未来

D.坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育

A.一定的社会需要与可能

B.受教育者的身心发展的规律

C.通过特定的组织形式来实现

D.以上都不对

A.财政家庭合理

B.社会举办者受教育者

C.政府受教育者

D.政府举办者

A.应试教育

B.终身教育

C.素质教育

D.创新教育

我国确立教育目的的理论依据是（）。

A.特定的社会政治、经济和文化背景

B.受教育者的身心发展特点与需要

C.马克思关于人的全面发展学说

D.社会主义制度

接受教育所得到的利益完全是内在化和私人化的(即不存在外部效应)，因此，教育是私人需要，教育费用应该完全由受教育者自己负担。()

关于教育目的的个人本位论和社会本位论，下列说法错误的是

A．个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会需要出发

B．社会本位论主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要

C．个人本位论主张教育目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续

D．个人本位论主张个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值

业教育侧重于实践技能和专业技能的培养，为学生提供良好的就业平台，为国家提供更多更专业的人才：它是国家高等教育不可或缺的重要部分，是促使高等教育走向大众化的重要因素。因此，大力发展职业教育已成为推进中国工业化、现代化的迫切需要。