从评价的（)来看，有投射评价、面谈、情景模拟、能力测验等。

A.投射测验

B.面谈

C.情境模拟

D.能力测验

E.环境测试

A.情景模拟

B.搜寻事实测验

C.文件筐测验

D.模拟面谈

A.情景观察

B. 情景评价

C. 自然观察

D. 自然评价

从教学评价的时间和作用来看，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()

A.定性评价技术

B.定量评价技术

C.评价指标体系

D.问卷调查

E.评价量表

从企业角度来看，评价性信息主要是为了方便了解员工过去的工作表现。()

相互沟通的过程。通过面试，可以了解应聘者的经历、知识、技能和能力。根据面试的标准化程度不同，可以分为一次性面试和分阶段面试。从面试的发展来看，提问的程序化是一种趋势。面试的过程受到很多因素的影响，为提高面试的可靠性和科学性，应对面试的每个部分进行研究，设计结构完整的面试，但是需要对整个面试的过程提供详细说明。面试前应该作好充分的准备，包括：明确面试的方法，设计结构完整的面试，同时针对面试的每一步设计合理的提问，制定科学的评价标准，以及对面试工作进行培训。在面试过程中，面试官应该全神贯注倾听，并且发表结论性意见。 请指出上述描述中存在的5处错误，并予以改正。

从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．终结性评价

D．个体内差异评价

A.客观评价

B.公正评价

C.有针对性

D.员工参与

E.鼓励员工

从课程评价的角度来看，强调终结性评价，侧重考查学生学习的结果的课程是

A．活动课程

B．广域课程

C．学科课程

D．核心课程