指导性介入是由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。（)

A.平行介入法

B.垂直介入法

C.直接介入法

D.交叉介入法

角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

C.当游戏需要给予提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时

下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。

A.让儿童自己选择想要扮演的角色

B.注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导

C.指派小明去演大家都不想演的大树

D.同意佳佳想加一个公主的角色的意见

A. 非指导性教学

B. 自学

C. 个别教学

D. 程序教学

教师介入游戏有()游戏、()游戏和指导游戏三种形式。

A.平行游戏

B.合作游戏

C.指导游戏

D.观察游戏

A.帮助服务对象进行认知重构

B.开展主题小组服务

C.探访服务对象家庭或机构，请求配合

D.游戏治疗