教学评价的范围主要包括（）。A.教学过程B.教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为C.教师的教学

A.过程

B.方法

C.手段

D.情境

A.教学结果

B.教学环境

C.教学对象

D.教学手段

E.教学过程

A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础

B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学

C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好

D.教学设计是-一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

（）的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

A.学习评价

B.学习反思

C.成绩考核

D.学习计划

完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。

A.设计过程

B.选择媒体或资源

C.选择人员

D.需求分析

初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和（）等

A.评价手段

B.教学方法

C.教学手段

D.教学实践

A.缺乏情境感，没有沉浸感

B.教学内容不固定，容易加入自己的想法

C.教学过程缺乏交互

D.教学内容和知识缺乏可视化展示

E.教学模式及评价方法需要改革

主要包括课时进程结构模式和课时环节教学模式。

A.教学组织 （B)教学评价

B.教学模式

C.教学策略

A.和学生讨论

B.列址:备选媒体及选定最佳媒体

C.调查研究

D.研究课本

学与教相互作用的过程是一个系统过程，它有一些子系统构成的，这些子系统包括（）。

A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程E．反馈过程