如何理解德育过程是培养学生知情意行的过程?在实践中如何发挥其整体功能?

第1题

“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是（)规律。

A.促进学生思想内部矛盾转化的过程

B.组织学生活动与交往的过程

C.培养学生知情意行的过程

D.长期、反复、不断提高的过程

点击查看答案

第2题

动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。这一做法反映了德育过程的哪一规律（）

A.德育过程具有多开端性。对学生的知情意行的培养提高古城

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

点击查看答案

第3题

有关德育过程的表述，不正确的是（)．A．德育过程是教师教导下学生的被动的道德活动过程B．德育过程是

有关德育过程的表述，不正确的是()．

A．德育过程是教师教导下学生的被动的道德活动过程

B．德育过程是培养学生知情意行的过程

C．德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程

D．德育过程是提高学生自我教育能力的过程

点击查看答案

第4题

“寓德育于教学之中，寓德育活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了德育的（）规律

A.德育过程是培养知情意行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

D.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程

点击查看答案

第5题

如何理解德育过程是知、情、意、行的培养过程？

点击查看答案

第6题

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是以行为开端，行知情意依次进行。（）

点击查看答案

第7题

小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）

A．以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端

B．注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则

C．以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育

D．利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力

点击查看答案

第8题

培养学生知、情、意、行的德育过程可以从()的方面开始。

A.行

B.知

C.情

D.意

点击查看答案

第9题

德育过程是培养学生（)的过程。A．知情行B．知行C．知情D．知情行意

德育过程是培养学生()的过程。

A．知情行

B．知行

C．知情

D．知情行意

点击查看答案

第10题

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象．这说明（）。A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象．这说明（）。

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

点击查看答案

如何理解德育过程是培养学生知情意行的过程？在实践中如何发挥其整体功能？