德育过程中的知、情、意、行是什么关系？

学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在德育实施过程中（）。

A.应严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育

C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育

D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

A.行

B.知

C.情

D.意

A.智育过程

B.德育过程

C.美育过程

D.体育过程

A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面

D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

A.学生思想内部矛盾转化的规律

B.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

C.学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

D.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

德育过程中经常出现“屡教不改”的现象．这说明（）。

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程