全国解放后，叶圣陶先生带领学者将国文和国语结合起来，形成了（）

A.这篇文章的作者是张中行，学者、散文家

B.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家

C.文中引用了《孟子》中的语句躬行君子，则吾未之有得

D.文中提到的《左传》是记载春秋历史的史学名著

A.邓稼先是中国几千年传统文化所（孕育）出来的有最高奉献精神的儿子（形容词）

B.闻一多先生，是（卓越）的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（副词）

C.青年人写信，写字得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝（之）的。（代词）

D.（在）文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁（连词）

国文化放在世界文化大视野中去审视，放在现代化的 总体进程中去对比：或关注中国文化原典精神，对中国原典精神进行现代阐释；或关注 中国文化的学统、道统、政统关系，期望在道德理想主义中由“内圣”开出新“外王”； 或关注中国哲学的内在超越问题，致力于西方哲学思想的汇合；或以高人逸士 的 ，吞吐中西的胸襟，洞察心性灵魂，而 ，写出诗性感悟。

A.禅精竭虑 风范 独出机柕

B.呕心沥血 风格 别出心裁

C.惨淡经营 风度 妙手偶得

D.煞费苦心 风采 灵光乍现

京。

A.第一句第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人宽的品行

B.第二句引起（出）下文，突出叶圣陶先生律己严的特点

C.这两句主要运用了抒情的表达方式，高度赞美了叶圣陶先生的高尚品质

D.这两句起承上启下的过渡作用

A.文章第一段中双层的悲哀既指作者在除夕夜得知叶老去世而感到哀痛，又指辞旧迎新、合家团聚时的鞭炮声更添悲哀之情

B.文章详写叶圣陶先生为吕叔湘描标点，略写请我帮他修润文章，不仅写我听到的，也写了我的亲身经历，多角度、多侧面表现出叶圣陶先生待人厚的特点

C.叶圣陶先生，人，往矣强调了叶先生虽然逝去，但他身上的品质和精神不会逝去。凸显出悲伤的情感，表达了作者对叶老的不舍、悼念之情

D.作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，流露出作者对叶先生的崇敬、怀念之情

A.语言和文字

B.语言和文学

C.语言和文化

D.口头语言和书面语言

A.技术层次

B.制度层次

C.心理层次

D.社会层次

A.对于叶圣陶先生的逝世，作者内心有深重的悲哀，他把这种深情潜减在文章深处

B.本文是追忆故人的文章，作者重点塑造了叶先生的两种过人品行:待人厚、律己严

C.文章在人物刻画方面没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙为主，,结合议论

D.关于写文章，叶圣陶先生仅仅主张写话的风格应平易自然、细致恳切

A.律己严

B.很坚强

C.待人厚