关于学习动机，下列说法正确的是（)。

下列关于教学模式的说法错误的是（）。

A.发现学习注重学习过程的探究性

B.范例教学模式分为动机、领会、习得、保持、回忆、概括、 作业、反馈等八个阶段

C.程序教学模式以操作性条件反射与强化原理为基础

D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我

下列关于激发学生学习动机的做法，错误的是（）。

A.开展学习竞赛，提高学生积极性

B.在教学过程中，只运用奖励，激发学生的上进心

C.运用反馈原理，强化学习动机

D.创设认知冲突，引起学生注意

下列关于学习动机的表述，错洪的是（）

A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题

B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用

C.学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理倾向

D.按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机

A.将成功归因于努力，将使学习更加努力，从而提高其学习动机

B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动

C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高成就动机

D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高成就动机

A.是固定不变的

B.不可能提前进行预测

C.产生于职业生涯早期阶段

D.能帮助工作者更好地进行职业定位

E.是自身才干、动机和价值观的体现

下列关于管理主义的说法不正确的是()。

A．管理者的报酬取决于公司规模大小

B．管理者有动机通过收购来扩大公司规模

C．公司并购是解决并购公司代理问题的有效途径

D．公司并购可能浪费了并购公司股东的财富

关于设计建议奖时的注意事项，下列说法错误的是（）。

A.只要是出于达到组织目标的动机，都应该获奖

B.奖金的金额应该较高，而获奖的面要较窄

C.如果建议重复，原则上只奖励第一个提此建议者

D.如果建议被采纳，除建议奖外，还可以给予其他奖金

下列关于阻抗的原因说法不正确的是()

A．阻抗来自成长中的痛苦

B．阻抗主要是因为咨询师能力不够

C．阻抗来自对抗咨询或咨询师的心理动机

D．阻抗来自功能性的行为失调

A.动机可以分为“被动生成动机”和“主动生成动机”两种

B.被动生成动机，义叫“转换性动机”，即在被动时，消费者主动寻找信息，以便解除压力

C.主动生成动机的目的是利用主动实施来加强消费的动机

D.主要包括“心理满足、智力刺激、社会认可”三种类型

E.“家里没有卫生纸了”就是一个典型的主动生成动机

（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。

A.激发学习动机

B.感知教材

C.理解教材

D.运用知识

A.不可能在两个国家之间进行贸易，这才符合经济的要求

B.不可能在两个国家之间贸易，没有进行贸易的动机

C.有可能在两国之间进行贸易，因为总有一些崇洋媚外的人

D.有可能在两国之间进行贸易，因为两国的企业都想在对方国家倾销