提出“教学过程最优化”理论的是教育家（)A．巴班斯基B．赞科夫C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫

A.凯洛夫

B.布卢姆

C.赞科夫

D.巴班斯基

苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）。

A.系统地叙述了学生的发展进程

B.批评了苏联传统教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面

C.介绍了研究学生学习过程的情况

D.将教学看作一个系统，主张教学过程最优化

（）提出教学过程最优化的理论。

A.赞可夫

B.苏霍姆林斯基

C.巴班斯基

D.布鲁姆

A.教学与发展

B.教学最优化

C.设计教学法

D.教学与生产劳动相结合

组织”的理论、前苏联（）提出的“教学过程最优化”理论等，对科学教学设计理论体系的建立，都做出了不朽的贡献。

A.马卡连柯

B.赞科夫

C.奥苏贝尔

D.巴班斯基

A.巴班斯基的教学过程最优化理论

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的教学五阶段论

D.杜威的五步教学法

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

A．巴班斯基的教学过程最优化理论

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．杜威的《民主主义与教育》