在我国教育学中，一般认为课程就是有计划、有系统的（）(1分)

A.教学计划

B.课程

C.教材

D.教科书

【题目描述】

第 1 题学校组织教育和教学工作的重要依据是（）

答案分析：

课程计划是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

【我的疑问】（如下，请求专家帮助解答）

我想问一下，课程计划和教学大纲、课程目标有什么区别没有。。

A.个人要成功

B.必须懂得如何把自己营销出去

C.让更多人愿意和你交往

D.建立合作关系

A.心理学

B.医药学

C.教育学

D.学校学科知识

A.小彦同学计划大学毕业后就读研，对他而言，学好考研课程就是最重要的事

B.小尹同学立志做一名出色的社会服务人员，他的课外主要精力应该投入到社团活动和社会活动中去

C.小翁同学学的是汉语言文学专业，健身、运动对她而言，并不是一件必要的事

D.小全同学知道大学生应该全面发展，他对眼前的每一个机会都很珍惜，每一个机会都不放过

(1)认定训练利益

麦当劳创始人雷克罗克先生说过一句经典的话：“无论在哪里，我们都需要人才。我们要不断为人才投资。”麦当劳认定了训练带来的利益。早在1976年，麦当劳就已经开始在人员的发展上做投资。

(2)训练不只是课程

和其他企业不同，麦当劳的训练发生在真实的工作里面，而不只是一个课程。强调对人员策略的重视，主动地执行训练计划，并且把训练和人员的自我梦想期望结合在一起。麦当劳还强调员工的参与、认同和责任感。在麦当劳香港汉堡大学的课程中，有一堂叫做“与成功有约”，目的是让高层主管有机会分享成功经验，同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。最后一个就是“衡量”。麦当劳有很好的培训需求分析，针对需要进行设计，同时必须评估培训的成果是否达到组织所需。

(3)四个层次的评估

第一个是“反应”，就是检查上课后大家对课程的反应如何。

第二是对讲师的评估，评价讲师的技巧、知识，是否符合组织所要传递的内容。

第三是“行为”，检查员工所学到的东西能否应用到工作中，达到更高的绩效。

第四是“绩效”方面，每次上完课，学生必须制定他的行动计划，回去之后必须执行，执行后要由主管来做鉴定，以确保训练与绩效结合。

(4)全职业生涯计划

麦当劳对所有员工，从计时员工到高层主管，都有不同的培训计划，除了传递全球一致的产品和服务以外，还帮助员工实现梦想，给予每一个员工能力提升的机会。在麦当劳，经理可以从计时员工晋升，也可以从实习经理培训而成。培训内容包括楼面经营、最基本的餐厅运作、如何使顾客用餐舒畅等。

中层主管培训重点有两个：一是顾问的技巧，另一个是部门的领导。

提升为麦当劳高层主管之前，在汉堡大学学习也是重要一环。对职能型和管理型的知识技能已经有某种程度的掌握，才能做到高层主管。高层主管训练有三方面：全球讨论会、外部发展讨论会以及执行辅导。

请阅读案例并回答下列问题：

(1)麦当劳如何将培训与企业需要有效结合在一起的？

(2)麦当劳在培训评估方面有哪些可取之处？

(3)麦当劳对员工职业生涯的关注表现在哪些方面？从组织或员工的角度思考。你认为如何保证组织发展和员工发展的双赢？

A.课程管理的改革

B.课程结构的改革

C.课程内容的改革

D.课程组织的改革

请结合案例和所学的知识回答问题。

A公司是一家从事软件开发与销售的公司，现有员工将近400人。为了适应新业务发展需要并进一步稳固市场，高层首次授意人力资源部方经理对销售人员开展培训工作。方经理参照国内某知名IT公司的做法，制定了全面的培训计划，并邀请某咨询公司负责课程的讲授。但是，在该培训计划的具体实施中陆续遇到多重阻力，在公司内部，市场部和销售部的部门经理以业务繁忙为由，多次婉拒在工作时间内参加培训；员工认为培训计划中预计提供的培训课程不符合实际工作需要，参与培训的积极性不高，更谈不上取得预期的培训效果。方经理不禁陷入深深的困惑中。

问题：

方经理的培训计划实施为何受阻？ (2)销售培训评价的步骤有哪些？

A.控制权消费

B.占有权消费

C.控制权生产

D.占有权生产

在教学论的()时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。

A．萌芽期

B．独立期

C．发展期

D．繁荣期

将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即()。

(A)教学科目

(B)有计划的教学活动

(C)预期的学习结果

(D)学习经验