认为“教学与发展是同义词，发展即教学”这种观点的心理学家是（)

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

《学记》提出了与教学相关的辩证关系和主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”即循序渐进。()

教学评价应以人为本，关注不同层次学生的发展与成长，这符合（）。

A.客观性原则

B.激励性原则

C.赏识性原则

D.个性化原则

“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）

A.掌握知识和发展智力相统一规律

B.掌握知识与提高思想认识相结合规律

C.教师主导作用和学生主动相结合规律

D.间接经验和直接经验相结合规律

A.教学论是一个十分重要的组成部分

B.他是赞同‘'JL童中心”思想的 ，

C.教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”

D.强调了教师的社会职能

教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（）

A.科研学术活动权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.进修培训权

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力相统一的规律

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.传授知识与思想教育相统一的规律

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导与学生主体相统一

下列观点正确的是()

A．智育就是教学

B．创造性思维即发散思维

C．人的全面发展即平均发展

D．智育是实现人全面发展的主要途径之一