讹读指的是有些字被人读错了，影响扩大，正误并存，形成异读。

A.正读

B.假读

C.通读

D.破读

A.扩大

B.报废

C.一度

D.绝不

A.散这个字一出生时就表示分开、分散的意思

B.《渔夫和金鱼》的故事中,渔夫撒网就是用手抓住网片,然后抛去,网就散开了。撒’的结果,就是分散、散开。在这里撒读sǎ

C.出生在书中指每一个汉字是怎么造出来的

D.攵字读pū,指的是手拿着木棒

同学都在认真的听，唯独做在第一排的一个男生没有抬头，夏老师注意到他正在看一本英文小说，她虽有些不快，但也未多想，就开始教学，夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来，“要不要提醒他呢？”夏老师一分神，结果读错了一个单词。“切!”那个男生发出了不屑的声音，夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态。课后，夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。

夏老师向有经验的老师请教，并主动找到李奇交流，夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学，于是，夏老师找来许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得，渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流，夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验，一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。(14分)

A.6岁读一年级

B.5岁读小班

C.3岁读小班

D.4岁读中班

E.5岁读大班

A.读错了刻度值

B.室内湿度太大

C.环境温度太高

D.所用试剂纯度不够

A.“孔子读《易》次数之多，竟把编联简册的编绳翻断了多次。”《易》，指的是《周易》，春秋时期即已传世

B.“我们把汉人写的‘韦编’读作‘纬编’是合乎汉人的用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人，因为当时少数民族还没有使用简册

C.本文作者对“韦”字做出了新的解释，但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义

D.汉字是一种表意文字。人们借助于汉字表意的特性，在文献考证中，常能有新的发现