从（）层面来看，研学旅行是突破应试教育向素质教育转变的有效载体，是深化基础教育课程改革的重要途径。

A.国家

B.学生

C.学校

D.社会

A.体验式学习

B.参观式学习

C.研究性学习

D.社会学习类

E.服务性学习

A.组织学生有序用餐,做好巡查工作

B.认真组织研学活动，对研学活动效果进行准确评价

C.入住研学营地时，应宣讲住宿安全知识，带领学生熟悉安全通道

D.行程结束后，重点考察学生关于研学内容的掌握情况

E.向学生宣讲交通安全知识和紧急疏散要求，带领学生有序乘坐交通工具

A.研学旅行的课程

B.研学旅行的品质

C.研学旅行的实践

D.研学旅行的计划

A.我们看到《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼的现象

B.“关心形而下”的学术探究突破时间、范围且获得发展

C.明清之际的地下舆论

D.知识分子间的探究

A.我们看到《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼的现象

B.“关心形而下”的学术探究突破时间、范围且获得发展

C.明清之际的地下舆论

D.知识分子间的探究

A.我们看到《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼的现象

B.“关心形而下”的学术探究突破时间、范围且获得发展

C.明清之际的地下舆论

D.知识分子间的探究

A．我们看到《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼的现象

B．“关心形而下”的学术探究突破时间、范围且获得发展

C．明清之际的地下舆论

D．知识分子间的探究