虽然阶段目标的设计方法多种多样,但设计思路比较相似,常常采用的是逆向思维,也就是（)的方式。

A.它是CRM系统实施中必不可少的关键环节

B.它会对现有政策和业务流程进行分析及诊断

C.它会建立由企业内部成员和外部的实施伙伴共同组成的实施队伍

D.它结合BPR的思想和方法设计符合CRM管理思想和目标的业务流程

A.“倒计时”

B.“回倒法”

C.“过去法”

D.“难忘法”

A.鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心

B.鼓励独立

C.让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组

D.协助组员把认知转变为行动

E.保持组员对整体目标的意识

A.提前发现设计图纸中安装各专业间的碰撞，以及安装与结构间的碰撞

B.注明碰撞所在位置、涉及图纸以及碰撞详细情况

C.对可能发现碰撞点提前预警

D.预留孔洞定位图说明

E.上传BIM模型并进行调试

A.对策、能力

B.资源、途径

C.方法、途径

D.资源、材料

A.统计指标的设计

B.收集资料方法的设计

C.统计分类国家标准的制定

D.统计工作不同阶段的协调

A.发展语言能力

B.文化品位

C.语文素养

D.书面语言运用能力

阅读某位高中语文教师为高中语文课文《再别康桥》一课设计的教学目标：

（1）引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥的深深依恋之情。

（2）指导学生初步感受诗歌的“三美”。

以下对其评析正确的一项是（）。

A.两个教学目标准确契合了高中语文的教学要求

B.目标一准确切入了诗歌的内容，体现了教师对诗歌的准确理解

C.目标二关涉了《再别康桥》的基本特征和表现方法，但美中不足之处是忽略了学生体悟诗歌方法与策略的学习

D.学生能力、已有积累及《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求是设定教学目标的依据．这位教师设定的两个教学目标即综合体现了三者的分析

尽管当你收集项目需求时有各种不同的工具与技术可供参考，但支持渐进明细的方法是____。

A.概念／思维导图

B.亲和图

C.原型法

D.联合应用设计8会议

A.依着学生的兴趣和爱好进行教学设计，是有效的教学设计，也是对学生未来发展最有成效的保证

B.教师要根据学情和社会需求进行教学内容与目标的设计，并将学习这些内容及达成这些目标的意义传递给学生，从而引领学生产生自主学习的欲望

C.教师要尽可能地引入适用的教学技术与方法，尽量将复杂的教学内容图示化、动画化、视频化、实体化，使学生能更方便、快速得理解和掌握

D.对学生的学习过程和结果进行约束和奖惩，会严重影响学生学习的积极性，这与我们提倡“以学生为中心”的教育理念不相符

E.寓教于乐是提高学生学习兴趣的有效方法，所以教师分析、研究教学内容，设计出有效的寓教于乐的教学方法