注重艺术在形式上的价值多过关注作品与社会的关系是西方马克思主义的特点。（)

A.先入为主，引人注意;具有很强的沟通性

B.注重实用性;注重通俗性

C.先入为主，引人注意;注重创造性

D.注重实用性;具有很强的沟通性

A.作为网络文学平台经营者，自然要在文学作品选择上会注重市场价值而忽视社会价值，追求利益最大化

B.追求利益最大化，自然要作为网络文学平台经营者。在文学作品选择上会注重市场价值而忽视社会价值

C.作为网络文学平台经营者，自然要追求利益最大化，在文学作品选择上会注重市场价值而忽视社会价值

D.追求利益最大化，作为网络文学平台经营者，自然要在文学作品选择上会忽视社会价值而注重市场价值

A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中

B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献

C.人生价值体现在个人同自身的关系中

D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值

阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录（片段），按照要求答题。

师：《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿？社会价值又在哪儿？能不能从这两个角度思考．几个人合作试着写一段颁奖词？

（同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词）

学生分小组交流颁奖词：

小组1：因为他的作品在形式上有着非凡的创造性，他作为记者多具有的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限．正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知。

师：提一个小小的意见，颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”，语言不够简洁。

小组2：因为他的报道突破了零度写作的束缚，不同于传统的新闻报道，详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思，唤醒了人们对历史的铭记，对人性尊严的关注，对生命的希望。

小组3：通过环境及参观者的细节描写，再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围，更重要的是，它从一个民族责任感的高度给人的心声带来极大震撼，其中体现出的希望，是人类历史上不可缺乏的主旋律。

师：写得好，相当完整，既概括了作品的创作手法，又突出了对人性的关注。

小组4：一篇不同以往形式的新闻报道，一篇发人深省的轰鸣．一篇有关二战集中营的新闻报道．没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。

师： 非常有创意。现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则，着眼细节。以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛 集中营纪念馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分表现了一个新闻记 者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心．成为新闻史上不朽的名篇。

师：我们今天学习了这篇课文，希望大家记住，《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇，记住奥斯维辛!

对该教学实录的分析，正确的是（）。

A.学生用颁奖词表达对课文的理解．强化了语言运用实践

B.学生撰写的颁奖词并不十分确切，教师应系统讲授颁奖词撰写知识

C.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果

D.教师要求学生撰写颁奖词。不利于达成本课的教学目标，重点偏移

阅读下列材料，回答问题。

艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏主体在艺术欣赏活动中，积极主动地进行审美再创造。艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。教育者要想艺术鉴赏的这种规律有效地运用于教育教学活动，需注意充分揣摩作品内涵，引导受教育者主动参与，为受教育者提供理性指导，自主探究，实现教育功能。

问题：你是如何理解“引导受教育者主动参与”的？

A.现象需要

B.事实欠缺

C.趋势寻求

D.倾向缺乏

A.达达主义认为美感就是愉悦

B.达达主义非常注重自由化与人性化，始终坚持以人为本，更好的强调了人们在艺术中所占的主导地位

C.达达主义对传统风格艺术深恶痛绝，他们烧掉书籍、毁坏作品，搞各种无意识创作和即兴表演

D.达达主义主要表现艺术家主观的内心苦闷孤独、恐惧绝望的极端情绪,和折磨压抑、畸形怪异的形象

A.《名优之死》

B.《龙须沟》

C.《上海屋檐下》

D.《压迫》