霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为，可以用公平的单一标准去衡量学习者。（)

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.霍华德·加德纳

D.斯宾塞

A.霍华德加德纳

B.杰罗姆布鲁纳

C.罗伯特斯滕伯格

D.阿尔伯特班杜拉

A.想象智能

B.语言智能

C.数理逻辑智能

D.空间智能

A.在人才观上，多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异

B.在教育目标上，多元智能并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路

C.智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力，包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能八个方面。人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，具有广泛性和多样性。人的智力应该是一个量度他的解题能力(ability to solve problems)的指标

D.人类语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力

此题为判断题(对，错)。

A.每个人都可能拥有多种智能

B.该学者的“言语-语言”智能水平高

C.该学者的“逻辑-数量”智能水平低

D.该学者的“言语-逻辑”智能水平高

A.丹尼尔·戈尔曼

B.彼得·萨洛维

C.霍华德·加德纳

D.丹尼斯·霍夫曼

A.韦纳

B.斯金纳

C.加德纳