柯尔伯格用对偶故事研究儿童道德认识的发展。（)

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。()

柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于（）

A.道德价值

B.道德认知

C.道德情感

D.道德行为

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平

A.皮亚杰

B. 柯尔伯格

C. 维果斯基

D. 福禄贝尔

依据柯尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威、维护普遍的社会秩序是道德发展到()的表现。

A．第三阶段

B．第四阶段

C．第五阶段

D．第六阶段

A.超习俗水平

B.前习俗水平

C.中习俗水平

D.习俗水平

E.后习俗水平

A.以服从与惩罚为定向

B. 以“好孩子”为定向

C.以法律和秩序为定向

D. 以法定的社会契约为定向