题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
本课程带领大家新读“四大名著”的初衷是希望（)。
A.带动“四大名著”为核心的国学精髓的回归
B.达到孟子倡导的“吾善养吾浩然之气”的目的
C.达到范仲淹提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的目的
D.达到“观三国明兴亡、读水浒思哲存、品西游悟成长、味红楼向未来”的目的
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A.带动“四大名著”为核心的国学精髓的回归
B.达到孟子倡导的“吾善养吾浩然之气”的目的
C.达到范仲淹提倡的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的目的
D.达到“观三国明兴亡、读水浒思哲存、品西游悟成长、味红楼向未来”的目的
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第4题
A.各部门的合作有助于企业扭转亏损局面
B.合作对于企业创新具有至关重要的作用
C.各部门的合作有助于企业制定新的发展战略
D.企业扭亏需要制定新的发展战略
第5题
A.说明读书在精不在多
B.劝导大家看点看不懂的东西
C.指出文化修养的提升需要经典作品的熏陶
D.肯定中国传统教育的“念背”之法
第6题
终于到了分角色朗读的时候了，可事先安排的小丽怯场，不敢举手，李老师几次示意，将目光投向她，可小丽却将头埋得更低了...李老师的声音有了变化，连说几遍：“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢？”在后排的小强终于举起了手，李老师环顾了四周，始终没有其他任举手，小强朗读了小蝌蚪的话，小强声音响亮，不过上周才学的几个词语却读错了。读完了课文，李老师又问：“同学们对课文理解了吗？如果还有什么问题就提出来，没有的话我们就进入下一步。”小强又举起了手，“老师蝌蚪的尾巴去哪里了呢？是像壁虎那样脱落了吗？”李老师一下子愣住了......下课的铃声也响了起来。
1.对该案例中李老师的评价正确的有()
A.李老师注意预设性教学
B.李老师注意生成性教学
C.李老师主要采用了讲授法和演示法
D.李老师采用了问题--探究的问题的探究教学模式
E.李老师采用了相互调试的课程取向
2.针对这堂课，如果你是李老师，还可以做哪些改进？()
A.应要求所有学生预习，复习相关知识
B.应设计好导入语，引发学生的求知欲
C.应用语言直观，不要用图像直观，因为学生对小蝌蚪，小青蛙形状已有了解
D.应全部采用多媒体教学，不在黑板上板书，节省时间。
E.应充分考虑学情，课堂教学要灵活多变
第7题
A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则
B.注重本课程理性经济人基本假设的应用
C.注意研究和运用国际惯例
D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展
第8题
A.新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个阶段
B.新发展阶段是社会主义初级阶段中的最后一个阶段
C.新发展阶段同时是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段
D.新发展阶段是我们党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的阶段
E.新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个较高级的阶段
第11题
关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是（）。
A.三者的实施主体不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B.三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C.三者都应该以相应的学科的课程标准为根本依据
D.教育目标分类学科知识对于三者而言均具有指导性意义
