下列关于师生联合会谈法的说法,错误的是()。
A.通过引导老师和学生分享感受、需求及对彼此的期待,挖掘个人及环境资源,解决问题,满足需要
B.在实施师生联合会谈之前,社会工作者只需要与学生进行单独个案会谈
C.师生联合会谈重要的是要引导师生双方都充分地表达自己的感受、需求以及对对方的期待
D.学校社会工作者帮助双方协调关系,整合需求和期待,达成共识,确定解决问题的方案
A.通过引导老师和学生分享感受、需求及对彼此的期待,挖掘个人及环境资源,解决问题,满足需要
B.在实施师生联合会谈之前,社会工作者只需要与学生进行单独个案会谈
C.师生联合会谈重要的是要引导师生双方都充分地表达自己的感受、需求以及对对方的期待
D.学校社会工作者帮助双方协调关系,整合需求和期待,达成共识,确定解决问题的方案
第1题
下列关于师生关系的说法中,错误的是()
A.师生在教学内容上结成授受关系
B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C.师生在人格上是平等的关系
D.师生在社会道德上是输出一吸收的关系
第2题
A.提高学生的参与度
B.增强师生互动、生生讨论
C.开展团体活动进行合作
D.适应多样化的教学目标
E.让学生喜欢上老师的课
第3题
A.备课非常重要,老师务必明确授课目的及需求
B.可以不进行自我介绍
C.课后总结需要引导学生自行表达老师做补充,增加学生自信心
D.不需要注意上课框架随便讲
第4题
A通过工作者呈现与案主相似之处,增加案主对工作者的信任感及工作者对案主的吸引力
B工作者的自我分享具有示范作用,让案主在安全的辅导过程中,学会要有效地开放自己
C工作者的自我暴露会增强彼此关系中的亲密度,使得那种本来较陌生专业化的形式变得更亲切、更有人情味
D通过工作者本身类似的经验及感受的分享,增进案主对自己的经验及行为后果的思考与了解,从中得到积极意义的启示
E工作者将自身看待和处理问题的方式提供给案主,做为参照,以使案主达到更深层次的自我了解
第5题
A.学生应该正确对待老师的批评
B.师生之间应该相互理解,平等相待,增进情谊
C.师生关系是一种特殊的朋友关系,双方可以自由选择
D.无论什么风格的老师,都应该受到尊重
第6题
A.学校或者学校举办者应按规定投保校方责任险,有条件的可以购买校方无过失责任险和食品安全、校外实习、体育运动伤害等领域的责任保险
B.要通过财政补贴、家长分担等多种渠道筹措经费,推动设立学校安全综合险,加大保障力度
C.要增强师生和家长的保险意识,引导家长为学生购买人身保险,有条件的地方可以予以补贴学校可以引导、利用社会捐赠资金等设置安全风险基金或者学生救助基金,健全救助机制
D.鼓励有条件的地方建立学校安全赔偿准备基金,或者开展互助计划,健全学校安全事故赔偿机制
第7题
A.不需要有互动,学生也不愿意讲话,答主讲清楚即可
B.不需要有互动,纯粹是浪费时间
C.需要有互动,因为答主与学生看不到彼此,所以言语上的沟通非常重要,作为答主,应多鼓励、引导学生,良好的互动会使学习效果更佳
第8题
A.明察秋毫,及时引导学生
B.有亲和力,巧妙杜绝早恋
C.方法粗暴,侵犯学生隐私
D.工作武断,伤害学生自尊(2017年中学教师资格考试综合素质试题)
第9题
1.关于该老师的做法,以下说法正确的是()
A.教师相信学生,树立了学生的自信心
B.教师不断给学生压力,学生产生了学习的动力。
C.教师善于启发,引导学生掌握了解题策略。
D.教师直观展示,学生容易理解题目。
E.教师理论联系实际,让学生抓到了问题的关键。
2.该案例给我们的启示是()
A.教师应研究学生,根据学生的特点进行教学指导
B.教师对学生的期待,影响着学生的学业成绩
C.教师要善于激发学生学习动机
D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪
E.教师在教学过程中应扮演多重角色
第10题
A.引导学生主动发现不环保的现象,可以培养学生收集、处理信息的能力
B.让学生通过相互交流,总结反思,有助于学生之间相互补充,更全面的了解如何保护环境
C.中小学生不是导致环境污染的主要群体,没有必要了解环保问题
D.从学生的日常生活情景切入,能够让同学们对于公民的基本义务有更加深刻的理解