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第3题
从经验的科学性水平层次可以把教育经验总结分为（)
A.个体的经验总结和群体的经验总结
B.专题经验总结和综合性经验总结
C.具体经验总结，一般经验总结和科学经验总结
D.历史经验总结和现实经验总结
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第4题
教育科学研究按照研究方法的不同可以将其分为（)
A.基础研究和应用研究
B.定性研究和定量研究
C.个案研究和成组研究
D.教育事实研究和教育价值研究
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第5题
道家比较重视从个体发展角度来阐释教育价值，道家的教育价值取向具有鲜明的“本体论”倾向。在道家教育价值观中，个体“内在价值”重于个体“外在价值。（)
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第6题
一般来说，学前儿童艺术教育活动的评价可以分为（)。
A.确立评价目标
B.选择和确定评价标准
C.计划和准备评价工作
D.获取评价信息
E.整理和分析信息，形成价值判断
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第7题
体现教育价值与功能的标准是（)。
A.教师素质的提高
B.教育内容的科学性
C.现代化手段的使用
D.受教育者个体品质的形成
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第8题
主题活动是在一定时间内，教师和幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容来进行的教育活动。（)
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第9题
重视教育的社会价值，强调教育目的从社会出发满足社会的需要，教育的价值以其对社会的效益来衡量。这种教育目的价值取向属于（)
A.个体本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.外在目的论回
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第10题
虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同具有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。这段文字主要想表达的是：
A.世界的发展进步离不开发明
B.发明家比科学家等处境艰难
C.发明通常不具有直接消费价值
D.社会应对发明家提供更多保障
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