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题目内容
（请给出正确答案）
A.加里培林
B.乌申斯基
C.巴甫洛夫
D.谢切诺夫
答案
更多“原苏联的心理学家()发现，有些学生作业中的错误，不是由于对所学的知识不理解或不懂规则而造成的”相关的问题
第1题
原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是()。
A.最优化理论
B.认知结构的理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
第3题
A.知识结构决定人的性格
B.小学生比大学生更诚实
C.星座学说没有价值
D.心理暗示影响人的性格
第4题
A.知识结构决定人的性格
B.小学生比大学生更诚实
C.星座学说没有价值
D.心理暗示影响人的性格
第5题
根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D 、有意义的接受学习
第6题
数学老师也来找，说：。这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事"事，让改错也改。这学生没法救了!。
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校 班级量化考核中成绩倒数第一。
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们 上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提配也不管用，能不能别让他们在这个班了。
假如你是案例二中的班主任张老师，将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯？
第7题
A.探讨诚信守法
B.提升自尊自信的方法
C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏
D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题
第8题
阅读下列材料，回答问题。
1968年，美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后，实验者随意勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师，他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，而且个个精神活泼，积极上进，与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。而我国的一位年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想，他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竞然使得这位同学的自尊心受到了极大的伤害，最后辍学去做小买卖去了。
问题：请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动？
第9题
请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。
第10题
A.张大夫身兼数职，是某医院骨科主任，同时又担任该医院的副院长、该地区医学会委员等，工作繁忙使他日益憔悴
B.苏丽刚升任客服部的副总监，有些事务她不知道是否该自己处理，如果处理了是否会超出目前的权限，也不知道去问谁，对于这些事务她通常就不处理
C.小陈刚当上小学老师，想跟学生做朋友，尽管她现在跟学生的关系很亲密，可她发现学生们不怕她，不听话，甚至作业也不交
D.小张刚参加工作，满怀热情，一心想在工作岗位上充分发挥自己的专业特长，但却不得不经常做些与其专业无关的工作，他因此觉得心理落差很大
第11题
