关于气体压强方面的物理知识，下列说法不正确的是（)。

A.社会行政人员就是官员

B.社会行政人员也直接提供服务

C.社会行政人员无须懂得社会工作方面的知识

D.社会行政人员需要社会工作和行政学方面的知识

A.让学生观看一段关于大气压强的视频

B.让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书

C.让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值

D.请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用

关于气体与分子的说法，下列说法正确的是（）。

A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈.分子的平均动能增大。撞击器壁时对器壁的作用力增大.从而气体的压强一定增大

B.气体的体积变小时，单位体积的分子数增多.单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多.从而气体的压强一定增大

C.分子a从远处趋近固定不动的分子b.当a到达受b的作用力为零处时.a的动能一定最大

D.压缩一定量的气体.气体的内能一定增加

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

A.气体检测都是利用化学检测方式检测

B.气体检测都是利用物理检测方式检测

C.气体检测仪不需要定期校准

D.气体检测仪需要定期校准

A.物理结构是由页面的真实存储位置决定的结构

B.物理结构反映的是页面的储存层次

C.目录深度是指页面储存的目录层次

D.物理结构决定逻辑结构的安排

A.根据接待计划上的参观游览项目，做好外语和介绍资料的准备

B.接待专业要求的团队，要做好相关专业知识、词汇的准备

C.做好当前的热门话题、国内外重大新闻、游客可能感兴趣的话题等方面的准备

D.做好面临艰苦复杂工作的准备

A.由于志愿者不领取工资.督导者可以对志愿者的服务伦理放宽要求

B.督导者有责任教导志愿者有关服务对象特质及沟通技巧方面的知识

C.督导者与志愿者具有上下级关系，督导者可根据机构需要给志愿者分配工作

D.志愿者是服务团队成员之一，督导者应要求志愿者与专职人员一样完成任务

阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“分子热运动”的内容标准为：通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。

材料二某九年级物理教材“分子热运动”一节设置了如下演示实验：

在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使、两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开（图13．1—2）。抽掉玻璃板后，会发生什么变化？

二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？

材料三教学对象为初中三年级学生，已学过机械运动的相关知识，第一次接触分子热运动的理论。

任务：

（1）说明什么是扩散，并简述分子热运动的规律。（4分）

（2）根据上述材料，完成“分子热运动”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）

A.压强越大，体积越大，内能就越大

B.压强越大，体积越小，内能就越大

C.压强越小，体积越大，内能就越大

D.气体的内能与压强和体积无关

A.新型毒品如摇头丸等不是真正的毒品，不易成瘾 ;

B.有的人只吸一支含有毒品的烟就会成瘾;

C.麻醉药品经常使用也会成瘾;

D.经常使用镇痛药度冷丁是不会上瘾的。