加涅将学生的学习结果划分为()、()、()、()、和()五种结果。

第1题

加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类：动作技能、态度、言语技能、智力技能、认知策略。（)

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第2题

加涅按照学习的结果将学习分为（）。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

E.运动技能

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第3题

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（)A)学习的结果B)学习情境的简繁C)学习的复杂程度D)

加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()

A)学习的结果

B)学习情境的简繁

C)学习的复杂程度

D)学习水平的优劣

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第4题

按照()，心理学家加涅将学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。

A.学习的主体

B.学习的结果

C.学习的意识水平

D.学习的内容

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第5题

将人的学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、情感态度价值观的是（)。

A.斯金纳

B.加涅

C.赞科夫

D.布鲁纳

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第6题

加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是（）

A. 意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习

B. 辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习

C. 信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习

D. 理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度

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第7题

加涅的学习理论主要理论观点包括：（)。

A.提出学习过程的基本模式

B.划分了学习过程的8个阶段

C.对学习的结果和学习的分类的研究

D.观察学习

E.交互学习论

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第8题

加涅的教学理论认为教师的“教”才是获得学习结果的内因，学生的“学”只是外因，所以应“以教论学”。（)

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第9题

美国心理学家加涅（R、Gǎgne)认为学生学习之后要获得五种习得的能力即五种学习结果，它们是：言语技能、智力技能、认知技能策略、态度、动作技能。（)

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第10题

《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（)水平，并在各学习领域按水平设置相应的

《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为()水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水平五分别相当于()年级、()年级、()年级、()年级和()预期达到的学习结果。

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第11题

学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（)的教学思想。

A.班杜拉

B.加涅

C.皮亚杰

D.斯金纳

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加涅将学生的学习结果划分为（)、（)、（)、（)、和（)五种结果。