美国社会学习理论家（)通过大量的实验研究，提出了观察学习的社会学习理论观，认为儿童的个性是在观察过程中形成的。

A.这些基因的发现是不同的研究机构相互合作的结果

B. 这些基因能够对癌细胞进行修复，因此可以成功的医治癌症

C. 科学家们发现了这些基因，因而成功地克服了癌症

D. 科学家们的这一发现在人类攻克癌症的历史进程中具有深远的影响

A.给本学生上课

B.专心致力于在魏玛时代对哲学、语言、历史、国民经济学、社会学和政治学的综合性研究

C.给研究生上课

D.专心致力于对美国哲学、语言、历史、国民经济学、社会学和政治学的综合性研究

A.受试者是否了解应该知道的实验相关内容

B.人体实验冒险的程度应该超越所研究问题的人道主义的重要性

C.受试者是否了解自己在参与实验过程中的权益

D.是否是在完全不受胁迫、欺骗的情况下做出是否同意参加实验的决定

赖斯顿的这段话意在强调：

A研究恋爱的缘由难以得出明确结论

B对恋爱缘由的研究或许能促进婚姻的稳固

C美国国家科学基金会应该把奖励颁给其他研究项目

D关于爱情和婚姻中现实问题的研究更有意义

A.美国心理学界普遍有这样的认识：一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B.“家无三代兴”，才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C.普通人家族中才能出众的表现方式与名人家族中不同，需要另外的衡量规则

D.一个人的才能培养、后天接受教育的程度，与他的成长环境之间有很强的正相关性

A.美国心理学界普遍有这样的认识：一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B. “家无三代兴”，才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C. 普通人家族中才能出众的表现方式与名人家族中不同，需要另外的衡量规则

D. 一个人的才能培养、后天接受教育的程度，与他的成长环境之间有很强的正相关性

以下哪项如果为真，则最能削弱上述结论

A．美国心理学普遍有这样的认识：一两的遗传胜过一吨的教育，而事实也确实如此

B．“家无三代兴”，才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C．普通人家庭中才能出众的表现方式与名人家族不同，需要另外的衡量规则

D．一个人的才能培养与他的成长环境和个人努力有关

根据下文，回答 42～45题。

美国科学家通过对老鼠的实验发现：当脑干细胞移植到体内其他部位时，脑干细胞不会产生免疫应答。这项发现将有助于克服免疫排斥性的临床研究，这种免疫排斥性是人们在脊髓损伤和帕金森病等中枢神经系统病症治疗中最大的障碍。

人体某些部位具有免疫豁免功能，比如：眼睛、大脑和生殖系统，防止自身免疫反应引发这些部位炎症反应，影响其生理功能。作为一项脑干细胞免疫功能的测试，研究小组将脑干细胞移植到老鼠体内其他部位。肾组织具有很强的抗性，其他的细胞组织不易移植，通常使用免疫抑制剂进行细胞组织移植。然而，具有特殊“免疫豁免权”的脑干细胞能够植入肾组织，并能形成神经组织。

负责此项研究的美国斯格本斯眼科研究所麦可·杨(Michael Young)与研究小组同事表示，脑干细胞具有特殊的“免疫豁免权”，甚至可以移植到动物体内正常中枢神经系统以外的部位。这些干细胞不仅存活，而且能形成成熟的组织结构。麦可·杨说，“这项发现令人激动不已。这是第一次充分证明脑干细胞具有‘免疫豁免权’的研究。”美国约翰斯·霍普金斯大学神经生物学家道格拉斯·克尔(Douglas Kerr)对这项研究给予高度的评价。克尔是研究骨髓损伤中干细胞胚胎发育的专家。他指出：“如果这项研究是可行的，那么可以将这一研究成果充分地应用在临床治疗中。”另外，美国奥西里斯治疗技术公司通过研究了发现一种称为骨髓间充质干细胞(MSCs)的细胞组织，该细胞组织也具有特殊的“免疫豁免权”。骨髓间充质干细胞可以移植到六种组织，包括：骨，软骨，腱和肌肉组织。但是，这种干细胞不能像脑干细胞一样，可以移植到神经组织。

42.下列对“大脑细胞具有的免疫豁免权”理解准确的一项是()。

A.脑干细胞具有特殊的“免疫豁免权”的发现，使对脊髓损伤和帕金森病等中枢神经系统病症的治疗难题迎刃而解

B.具有特殊“免疫豁免权”的脑干细胞能够植入肾组织，并能形成神经组织，但通常也要使用免疫抑制剂

C.研究小组将脑干细胞移植到老鼠体内其他部位进行实验研究，是因为肾组织具有很强的抗性，其他的细胞组织不易移植

D.脑干细胞犹如眼睛、大脑和生殖系统一样能引发这些部位炎症，影响其生理功能的自身免疫反应

A.NFSnel

B.ARPnet

C.DEcnet

D.TALKnet

以下哪项如果为真，则最能削弱上述结论？（）

A. 美国心理学界普遍有这样的认识：一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B. “家无三代兴”，才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C. 普通人家族中才能出众的表现方式与名人家族中不同，需要另外的衡量规则

D. 一个人的才能培养、后天接受教育的程度，与他的成长环境之间有很强的正相关性

A.美国

B.法国

C.英国

D.德国