某人或某事由于其突出的特征给教育领导者留下的深刻印象而忽视了其他心理和行为品质，这属于教育领导决策心理误区中的（)。

A.不要向来电者询问他与所找之人的关系

B.当对方表明有急事时，可以告诉其同事的手机号码

C.当对方要求转达某事给某人的时候，要认真做好笔录

D.不要向不相干的人提及代接电话的相关内容

A.领导者较少使用职位权力

B. 领导者较多运用指导、诱导的方式来影响下属

C. 领导者在目标设定、价值塑造和资源整合等方面的作用突出

D. 领导者充分发挥其能动性，善于"四处化缘"，开拓发展空间

E. 领导者可以使用自身权力达成自己的愿望

A.先入为主原则

B.知觉的选择性

C.态度

D.锚定效应

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.经验定势效应

对于冲击地压顶板来压、煤与瓦斯突出、地表突然塌陷等现象，由于其发生过程突然，且具有典型的动力特征，因此，通常情况下，统称为（)。

A.成为某人

B.完成某事

C.相信某种理念

D.经常诉诸激励

A.晕轮效应

B.宽严倾向

C.平均倾向

D.近因效应

A.问卷调查

B.问卷调查

C.访谈调查

D.相关调查