行者道：“把那个耙子嘴，揣在怀里，莫拿出来;把那蒲扇耳，贴在后面，不要摇动，这就是收拾了。”这句话是孙悟空对哪个人物说的（)？

A.递给宝宝玩具时，他会抓过来注意看、挥动、用嘴啃等

B.当您递给宝宝一个豌豆大小的东西时，他伸手能碰到，拇指与其他四指像耙子一样抓

C.宝宝拿起玩具时，使用手指把玩具围在手心

D.宝宝用手抓、捏、拍等，即用手来感知，确保宝宝用手的机会，并提供丰富适宜的物品

后，希望甲以后作案时能够带上自己，甲欣然答应。甲乙计划对当地一别墅住宅区行窃，某日深夜两人潜人该小区，见其中～户人的房子暗着灯，进入一楼房间大肆翻找财物。因动静过大，惊起了别墅的女主人孙某，孙某走出卧室查看，甲乙二人拿出尖刀威胁孙某不要作声，孙某承诺自己不会声张，并表示只要他们不侵犯自己，屋里钱财任他们拿走，于是两人将孙某捆绑，并堵住她的嘴，丢在一旁。甲乙两人找到大量钱财后，甲示意乙马上离去，乙不从，和甲说道：“把她杀了灭口．日后她会指认我们的。”甲怒斥道：“我们劫财不杀人!”几番争执后，意见仍不统一一，乙拿起手中刺刀冲过去，甲出手阻止，两人厮打起来，孙某趁机逃走并报警，两人扭打过程中乙用刀捅破了甲的肺部，警察来后制止了乙的行为。两人的行为如何认定？

阅读下列材料，回答问题。

某老师在自修课时发现张亮、李红、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李红为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看（听）到李红、马威等在底下讲话，顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部把他们的嘴封起来。

问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

A.教育规律

B.教育模式

C.教育原则

D.教育机智

A.莫以善小而不为

B.善有善报，恶有恶报

C.做人原则应一以贯之

D.普度众生是哲学家的使命

反而转身就走 。 最后是他的学生救了他 。 后来那个钓鱼者淌水过河 ， 也落水了 ， 苏格拉底和他的学生正巧在河边散步 ， 便用竹竿把他救了上来 。 当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时 ， 都后悔了 ， 但苏格拉底却说 ： “ 不对 ， 你们应该救他 ， 这正是我们和

他的区别。 ”这段文字告诉我们：

A 、莫以善小而不为

B 、善有善报，恶有恶报

C 、做人原则应一以贯之

D 、普度众生是哲学家的使命

A.一对长得颇像兄妹的中年夫妇把手吊在皮圈上，双双站在电车的正中。

B.一个老头子，手心里谷碌碌谷碌碌搓着两只油光水滑的核桃，有板有眼的小动作代替了思想。

C.隔壁坐着个奶妈，怀里躺着小孩，孩子的脚底心紧紧抵在翠远的腿上。

D.一位医科学生拿出一本图画簿，孜孜修改一张人体骨骼的简图。

A.莫以善小而不为

B.善有善报，恶有恶报

C.做人原则应一以贯之

D.普度众生是哲学家的使命

转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，你们应该救他，这正是我们和他的区别。” 这段文字告诉我们：

A．莫以善小而不为

B．善有善报，恶有恶报

C．做人原则应一以贯之

D．普度众生是哲学家的使命

装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接 水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论：“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西 了。”刘老师问：“这些脏东西原来藏在哪儿啊？他们纷纷说：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子 放在盥洗室。

午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子 问：“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：“大家想想这些东西在嘴里会怎么样？”，有的孩子说： “也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!

“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。

问题：请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)